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孩子早教三大误区
来源:家庭医生在线   发布时间:2017-03-31 08:19:00 作者:

  钢琴、绘画、跳舞……越来越多家长不惜重金让孩子早早参加各种培训班。专家指出,由于家长缺乏对孩子学习能力的正确理解,往往用社会上统一的“成才标准”去强制孩子学习,结果衍生出很多不利于孩子成长的错误做法。

  孩子早教误区

  误区一:孩子发呆就是有问题

  如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里,什么都没做,只是看着窗外的天空发呆,一般都会认为孩子是不是有什么问题,或者是在浪费时间。专家认为,孩子发呆也是一种学习,尽管可能本身并没有意识到自己在干什么,但也是处于一种学习状态中。他介绍说,学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”,前者表现为学习英语课程,学习某项技能等,后者则是一种无意识学习。他还说,在我们觉得什么都没想时,大脑也是在储存、整理和加工一些信息,只是不是用意识去努力地实行而已。

  误区二:“迷信”智力测试

  圆圆快3岁了,在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来,似乎差一些。妈妈带着圆圆去做智力测试。面对着很低的测试分数,妈妈难过不已。“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力,如果根据这个分数而贴上笨孩子的标签,那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。”专家指出,目前很多智力测验已经落后于心理学的实际发展,只能测出孩子的一部分能力,很可能因此而抹煞了孩子其他能力的发展。

  误区三:“慢孩子”就是“笨孩子”

  学一件事情比别的孩子速度慢,到了一个新环境很长时间不适应等,这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。专家介绍说,这些都是适应性低的表现,但这并不代表这些孩子的能力不行,只是这类孩子的一种行为方式。专家还举例说,“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢,但他们一般相应地会记得比较牢、比较久,这是他们学习事物的一种习惯方式。

  宝宝家庭早教四种方法

  家庭早教应分龄开展

  宝宝在不同的年龄阶段有不同的兴趣爱好,各年龄段的学习需求也有所不同。父母应从宝宝年龄出发,为不同年龄段的宝宝选择合适的学习内容。因此,为宝宝选择早教产品时应从宝宝的年龄入手,其学习内容也应由易到难,从发展宝宝的语言与认知能力,到锻炼宝宝的思维和动手能力等。

  “多效合一”学习法则

  父母在挑选早教产品时,只着眼于一种产品,也许无法满足宝宝多向发展的学习需求,宝宝的认知能力也会因此受限。小编建议,父母可以围绕一个主题,如针对日常生活习惯,给宝宝选择相应主题的图书、玩具、影片等,多种早教产品的相互配合,即采用“多效合一”的学习法则来促进宝宝全面学习。

  合理制定早教计划

  父母可以为宝宝制定一份早教课程表,安排好每日乃至每月的早教内容。这不仅为了提醒父母适时对宝宝进行早教,还督促父母对待家庭早教应有持之以恒的态度和一以贯之的方针。总之,让宝宝接受系统科学的计划式学习,有助于提升宝宝自信,激发宝宝不断尝试的兴趣。

  多向培养,争做全能宝宝

  提高对日常生活的适应能力、提升对社会环境的应变能力、提振对思维逻辑的整合能力,这些都是父母在给宝宝进行家庭早教时应明确的方向。只有结合宝宝的兴趣,从多方面开展早教,引导宝宝进行多元化学习,才能不断提高宝宝的综合能力,为将来入学做好充分准备。

 
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